阅读理解五步法
传统的阅读理解中「中心思想」是被规定好的，不允许不同的意见，而且讲不出道理。为了让所有人都能有能力思考、形成独立的判断和思想，必须有一套客观、通用、科学的阅读方法。阅读也就是对文本进行明辨式思维的过程。
阐述
第一步：关键概念（点）
观察并寻找关键概念：
- 不断重复的词、短语：同一个词重复，或者近义词、相关词重复
- 对比关系：一对反义词
- 异常特征：超出关键词链条的
在阅读中，如果我们没有带着寻找关键词的目标，而是无意识地、随心所欲地划线，那你可能会发现自己划线的内容往往不过是你能读懂的、能激发浅层情绪反应的部分，例如押韵或反常识的金句，但这些不一定是文章真正要着重提出的思想。——MzSavage
第 二步：关键词串（线）
发现关键概念之间的关联，联系关键词形成思想链条，其中最长的一个链条就是文章的主旨思想。
对立的概念往往形成对立的关键词串。
第三步：主旨思想
用自己的话复述关键词串，对作者的思想形成自己的理解
第四步：思想网络
多次用自己的语言复述关键词串，举出实例，与自己的已知相结合，发现深层关联，进一步提炼主旨思想；最终构建思想的网络。
替换不同的关键词来进行类似的论述，思考作者的前提和结论合理性
第五步：提出新问题
在理解原文思想的基础上，提出新问题，开启新一轮的阅读理解闭环
实例
记叙文阅读
关键词链条、对立项、费曼、得出主旨
说明文阅读
注重假说与推理链条、提出问题
论说文阅读
推理链条较长，需要读者在阅读时区分论点和论据，搞清前提假设与结论。只有这样，读者才能在文章展开的过程中不断形成预期与理解。难度最高。
性质
思想的特点
- 回答问题：回答事情是如何运作的，提供解释
- 揭示关联：揭示看似无关的现象之间的关联
- 指出矛盾：指出并解释事物的矛盾和不合理之处
- 提出问题：提出人们原本从未意识到的问题
- 触及观念：质疑那些原本认为不容置疑的观念
- 启发行动：指出具体行动方案，让人们看到下一步该做什么
个人解读的边界
解读没有标准答案，但是有合理和不合理之分。
每个人的解读都需要具备足够多的证据，并且有逻辑地连缀这些证据。
解读也不是为了还原作者的想法，而是让作品在群体意义体系中形成共识。